IMP Verification Checklist App

IMP Verification Checklist (เครื่องมือตรวจแผนการจัดการเรียนรู้)

An auditing and scaffolding tool for new foreign teachers working in Thai schools (สำหรับครูต่างชาติ)

💡 กรอบแนวคิดการออกแบบแผนด้วย ACA Model (Designing via the ACA Model)

Aims [เป้าหมาย]: Verify that standard indicators and objectives align clearly. (ตรวจวัตถุประสงค์ให้ตรงตัวชี้วัด)
Conventions [ข้อกำหนด]: Structure the template accurately matching standard duration constraints. (ทำโครงสร้างตามระเบียบโรงเรียนและเวลา)
Audiences [ผู้เรียน]: Respond directly to the cross-cultural needs of 21st-century learners. (ออกแบบกิจกรรมให้ตอบโจทย์ธรรมชาติผู้เรียน)

ความสมบูรณ์ของแผนการสอน (IMP Completion Progress) 0%

1. ข้อมูลทั่วไปของแผนการสอน (General Meta-data)

ระบุรหัสวิชา (Course Code), ชื่อวิชา (Course Title), และหน่วยการเรียนรู้ (Learning Unit) ชัดเจน Tip: Double check with your department's syllabus to ensure spelling and digits match local requirements.

กำหนดเวลาเรียน (Duration / Time Allocation) เหมาะสมสอดคล้องกับกิจกรรม Tip: In Thai basic education, single lesson plans typically target 1 hour (เวลาเรียน 1 ชั่วโมง).

2. เป้าหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ (Aims & Educational Standards)

ระบุมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด (Learning Standards and Indicators) ครบถ้วน (เช่น ต 1.1 ม.2/1) Tip: "ต" (Tor) refers to the Foreign Languages strand. Ensure you copy the official code numbers accurately.

จุดประสงค์การเรียนรู้ (Learning Objectives) ครอบคลุมองค์ประกอบหลักทั้งสามด้าน K-P-A Tip: Break objectives down into Knowledge (K: Vocabulary/Grammar), Process (P: Reading/Writing actions), and Attribute (A: Desired characteristics like discipline/punctuality).

3. ทักษะแห่งอนาคตและสมรรถนะ (21st Century Skills & Competencies)

ระบุทักษะวิชาหลัก (3Rs) ที่จำเป็นสำหรับการจัดกิจกรรมในคาบเรียน Tip: For English Reading courses, always ensure "Reading [อ่านออก]" and "Writing [เขียนได้]" checkboxes are checked.

มีการเชื่อมโยงทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (8Cs) ลงในขั้นตอนการทำกิจกรรมของผู้เรียน Tip: E.g., include group work to verify Collaboration, or use signs from around the world to practice Cross-cultural Understanding.

4. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Conventions & 5-Step Process)

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Introduction / Warm-up) มีการใช้สื่อดิจิทัลเพื่อกระตุ้นความสนใจผู้เรียน Tip: Use interactive tools, multimedia presentations (PowerPoint), or educational videos from YouTube to hook students.

ขั้นฝึกปฏิบัติและนำไปใช้ (Practice & Production) ถูกจัดระบบแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Student-Centered) Tip: Provide clear exercises (ใบงาน) scaffolded from simple matching tasks up to independent team brainstorming or real-world application.

ขั้นสรุปบทเรียน (Conclusion) บังคับให้ผู้เรียนได้ประมวลและสะท้อนองค์ความรู้ Tip: Allocate time for students to log vocabulary rules or sign meanings into their notebooks independently.

5. การวัดผลและระบบบันทึกหลังสอน (Measurement & Post-Teaching Log)

จัดเตรียมตารางการวัดและประเมินผล (Measurement and Evaluation Matrix) ระบุเครื่องมือชัดเจน Tip: Every task assigned (Activity 1, 2, 3) must match an evaluation tool (e.g., scoring criteria rubric / แบบประเมินผล).

มีส่วนแบบฟอร์มบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ (Post-teaching Evaluation Log) สำหรับคำนวณร้อยละ Tip: Prepare empty input fields to log the exact headcounts of students who passed (ผ่าน) vs. did not pass (ไม่ผ่าน) your targets.

มีช่องกรอกปัญหา อุปสรรค และแนวทางการจัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริม (Remedial Action Strategies) Tip: Explicitly plan out your alternative backup strategies for helping students who fail to meet the lesson targets.

```